Objectifs : découverte d’une ville-sanctuaire gallo-romaine exceptionnelle et de ses monuments ; étude approfondie des thermes publics, édifice emblématique de la civilisation romaine ; confrontation avec les vestiges et le temps écoulé ; assimilation des modes de construction romains et des activités thermales.

Déroulement : Découverte du Centre d'interprétation et du jardin archéologique des thermes à la découverte de l'histoire de la ville et de l'archéologie. De la maquette de la ville–sanctuaire, à celle des thermes, les élèves pourront observer les objets archéologiques, et les techniques utilisées par les archéologues.

Durée : 2 heures (centre d’interprétation et jardin archéologique des thermes).

Objectifs : découverte de la réalité d’un site archéologique et de ses vestiges ; assimilation de la démarche archéologique, à la fois historique et scientifique.

Déroulement : utilisation d’un diaporama pour illustrer nos propos, exercices sur les méthodes de découverte des sites (prospection aérienne notamment) et les techniques de fouille (relevés, stratigraphie). Manipulation : initiation à la fouille avec des bacs de terre dans lesquels les élèves doivent retrouver les objets archéologiques (utilisation d’une truelle) et les identifier (tri, reconnaissance des matériaux).

Durée: 2 heures (atelier en salle).

Objectifs : approfondissement des connaissances sur l’urbanisme romain, les monuments principaux d’une ville romaine et leurs fonctions (forum, temple, théâtre), étude du cas particulier de la ville-sanctuaire de Gisacum.

Déroulement : Visite du centre d'interprétation, du chantier de fouille du sanctuaire et de la parcelle du théâtre de Gisacum à la recherche des traces laissées par les monuments dans le paysage actuel.

Durée : 2 heures (centre d'interprétation et village).

Objectifs: comprendre l'intérêt de l'étude des céramiques, science annexe de l'archéologie, en exposant toutes les étapes parcourues par une poterie gallo-romaine : de sa fabrication à son exposition dans les vitrines du musée.

Déroulement: comment un poterie est-elle fabriquée? Avec quelles techniques? Dans quel but? Comment les céramologues les étudient –elles? Pourquoi sont-elles importantes pour la connaissance d'un site gallo-romain ? Toutes ces questions trouveront des réponses et pourront être mises en perspective par la manipulation d'objets ou d'outils, et par la reconstitution de vaisselles cassées.

Durée : 2 heures (atelier en salle)

Objectifs : Découverte et approfondissement de la vie quotidienne gallo-romaine et du travail des archéologues par l'évocation de l'artisanat : travail des matières végétales et animales, travail de la terre, travail des métaux et de la pierre.  Focus sur les artisans présents à Gisacum il y a deux mille ans.

Déroulement : Grâce à de nombreuses manipulations, les élèves découvrent les différentes facettes de l'artisanat gallo-romain. Comment les Gallo-romains fabriquaient-ils leur vaisselle ? Leurs monuments ? Leurs bijoux ? Leurs vêtements ? Cet atelier permet d'apporter des clés de compréhension sur les savoir-faire antiques et le rôle de l'archéologie dans la compréhension des techniques anciennes.

Durée : 2 heures (atelier en salle)

Lycées techniques, agricoles, horticoles

Objectifs : Découverte d'une pratique de gestion différenciée, appliquée à un site archéologique. Sensibilisation à l'intérêt environnemental et économique de ce choix d'entretien des parcelles et à l'intérêt technique de la mise en place de plans de gestion. Faire connaître un partenariat durable entre une collectivité (Conseil Général de l’Eure) et une association ( Conservatoire des sites naturels de Haute-Normandie).

Déroulement : parcours commenté des différents espaces du site (jardin archéologique, zone d'accueil, prairies) et présentation conjointe de leur importance archéologique et des choix de gestion qui leur sont appliqués.

Durée : 2 heures à 2h30